Conditions de travail / CHSCT

Depuis la rentrée de janvier la colère explose dans les écoles. (lire les documents joints)
Les personnels n’en peuvent plus des protocoles Blanquer (le 49ème étant sorti le 6 janvier). Ils n’en peuvent plus des ordres et des contrordres permanents, des personnels non remplacés, des pressions pour effectuer du télé-enseignement, de la charge de travail insupportable que le ministre fait subir aux directeurs... Ils constatent que le ministre se refuse à leur fournir les moyens de protection individuelle qui manquent toujours.

Le ministre Blanquer claironne sa volonté de garder les écoles et les classes ouvertes... et c’est très exactement le contraire qui se passe. Dans chaque département, ce sont des centaines de classes fermées faute de remplaçants.

• Les élèves sont renvoyés chez eux en cas d’absences non remplacées, charge aux directeurs et enseignants de l’annoncer aux parents d’élèves ou d’essayer de les joindre...
• En cas de COVID dans une classe, les élèves testés reviennent dans le plus grand chaos, charge aux directeurs et enseignants de contrôler les attestations sur l’honneur ou de contacter les parents, encore, alors que ces tâches de santé publiques devraient relever des services de l’ARS...
• Les personnels quant à eux, ne bénéficient toujours pas des mesures de protection que l’employeur devrait assurer, suivi médical, masques FFP2 et tests pour ceux qui le souhaitent...
• Et pour les élèves qui restent chez eux, les personnels subissent toujours plus de pressions pour effectuer de l’enseignement à distance, en dehors de toute règlementation !
  

Une situation jamais vue depuis bientôt deux ans !

Le Snudi Force Ouvrière des Landes écrit aux sénateurs, députés et maires landais.

560 signataires exigent:

• la création de postes d’enseignants sous statut et formés .

• l’ouverture de la liste complémentaire de recrutement au concours d’enseignants.

• l’intégration rapide d’enseignants disponibles et qui demandent à rejoindre le département des Landes

SIGNEZ https://www.change.org/des-remplaçants-écoles-40 et PARTAGEZ

Ce mardi 7 décembre, une lettre d'alerte sur la situation du remplacement a été envoyée au DASEN  par le Snudi FO 40 .

Nous lui rappelons nos revendications et l'urgence d'y répondre (courrier complet en pièce jointe) .

Voici sa réponse:

"Mesdames et messieurs,

Lors du CDEN [Comité Départemental de l' Education Nationale, compte rendu sur le site] du 29 novembre 2021, la question du remplacement dans le premier degré a été abordée en lien avec la situation sanitaire actuelle. Si la situation s'était tendue depuis le retour des congés de novembre, la semaine passée a connu des problématiques fortes de remplacement.

Comme j'avais pu vous l'indiquer, des recrutements d'enseignants étaient envisagés et je veux vous dire que 10 remplaçants supplémentaires prendront leurs fonctions très prochainement, dont la majorité a déjà exercé des missions d'enseignement. Ce sont ainsi près de 170 enseignants qui assureront le remplacement dans les écoles de notre département.

Je tenais à porter cette information à votre connaissance.

Mes services et moi-même restons à votre écoute.

Monsieur BREVET,  DASEN"

Ce que ne dit pas le DASEN, c'est qu'il vient de recruter 10 vacataires: des contractuels en CDD, en situation précaire et pas formés pour enseigner.

Monsieur le DASEN, les exigences sont les suivantes, face au manque structurel de remplaçants, il faut créer des postes d'enseignants sous statut!

https://www.change.org/des-remplaçants-écoles-40

Bientôt 500 signatures !

Les AESH appellent à faire du mardi 19 octobre une grande journée de grève et de mobilisation nationale.

• augmenter les rémunérations de toutes et tous les AESH sur toute la carrière, avec comme objectif l’alignement sur la grille de catégorie B ;
• leur garantir la possibilité de contrats à temps complet pour vivre dignement de leur travail ;
• abandonner les PIAL et la politique de mutualisation des moyens ;
• créer un véritable statut de la Fonction publique pour reconnaître le métier d’AESH ;
• donner accès à des formations qualifiantes à la hauteur des missions d’inclusion ;
• recruter les AESH qui font encore défaut pour permettre aux élèves en situation de handicap de bénéficier d’un accompagnement à la hauteur des besoins.