AESH

1. La mise en place d’un PAS (Pôle d’Appui à la Scolarité) dans les Landes.

2. La quotité de temps de travail pour les AESH exerçant dans le 1er degré

Les autres points abordés par FO
Accompagnement, Problème quand une AESH est en congé, Problème des élèves ultra-violents, Accompagnement durant la pause méridienne, Problème de l’accompagnement hors-temps scolaire , Respect des missions AESH, Formation continue, Médecine du travail, Problème de la prise en charge financière des EPI (Equipements de Protection Individuelle), Prime repas de 1,47€, Retraite progressive

Tout les détail à lire dans le CR en pièce jointe

L’audience est introduite par le Secrétaire Général de l’UD FO des Landes, Gérald ALBANO, qui déclare que la question de l’inclusion scolaire des Élèves en situation de handicap et celle des conditions de travail, salariales et de vie des salariés indispensables à sa réussite, les AESH, sont des sujets qui concernent tous les syndicats FO. En effet, souvent les syndicats ont des syndiqués, parents d’enfant porteur d’un, voire plusieurs handicap(s).
Le SG de l’UD FO des Landes dénonce la très grande précarité des AESH, notamment la hauteur de leurs salaires, en grande majorité sous le seuil de pauvreté. Pour lui, c’est scandaleux au regard des missions qu’elles assurent. Il insiste sur l’exigence d’un statut de la Fonction Publique pour ces personnels de l’E.N. seule véritable reconnaissance de ces salariés par l’Éducation Nationale.

Retrouvez dans le compte rendu en pièce jointen les points abordés :

- L'accompagnement durant la pause méridienne

- Les jours de fractionnement

- La prestation sociale repas

- la préparation de la rentrée 2025

En tout cas, vous pouvez être assurées que FO ne lâchera pas sur cette revendication comme sur les autres :
- Abandon de l’acte 2 de l’école inclusive de Macron ;
- Abandon des PIAL, pour un retour majoritaire de l’accompagnement individuel ;
- Abandon des PAS, pour la défense des structures spécialisées (ITEP, IME, IM-Pro…) et l’augmentation des places pour satisfaire à tous les besoins ;
- Respect du droit des élèves en situation de handicap d’avoir un enseignement spécialisé, adapté à leurs besoins.

Compte rendu complet à lire en pièce jointe